هویت زبانی، حرفه ای و منظورشناختی: دیدگاه معلمان ایرانی نسبت به تفاوت معلمان انگلیسی و غیر انگلیسی زبان
thesis
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی - دانشکده زبانهای خارجی
- author فرنوش فهیم
- adviser ضیا تاج الدین
- Number of pages: First 15 pages
- publication year 1391
abstract
در این تحقیق 300 معلم مرد و زن در سنین مختلف و دارای سابقه تدریس متفاوت شرکت کردند. این معلمان به پرسشنامه ای که توسط محقق طراحی شده و شامل 62 پرسش پیرامون هویت زبانی، حرفه ای و منظورشناختی بود پاسخ دادند. سپس 15 نفر از ایشان که به طور تصادفی انتخاب شده بودند در مصاحبه تحقیق شرکت کردند.یافته های این تحقیق نشان داد که معلمان غیر انگلیسی زبان از لحاظ هویت زبانی و منظورشناختی خود را در جایگاهی پایین تر از معلمان انگلیسی زبان می دادند و این در حالی است که از نظر مهارتی احساس برتری می کنند. جنسیت معلمان تنها بر دیدگاه آنها نسبت به هویت منظورشناختی موثر بوده است و میزان سابقه تدریس دیدگاه آنان را نسبت به هویت مهارتی تحت تاثیر قرار داده است.معلمان غیر انگلیسی زبان از نظر منظورشناختی و زبانی قابلیت خود را نسبت به معلمان انگلیسی زبان در حد کمتری می بینند اما به علت تجربه زبان آموزی خود باور دارند که معلمان بهتری هستند. در این تحقیق دو متغیر جنسیت و میزان سابقه تدریس مورد بررسی قرار گرفته شد. پیشنهاد می شود در تحقیقات آتی از متغیرهایی همچون سن و یا تجربه سکونت در کشوری انگلیسی زبان نیز استفاده شود.
similar resources
هویت حرفه ای گذشته، حال، و آرمانی معلمان زبان انگلیسی: سنجش تاثیر تجربۀ تدریس بر هویت حرفه ای
هویت حرفه‌ای با پیشرفت حرفه‌ای تفاوت دارد. این مقاله تلاشی است تا با تأکید بر تمایز بین پیشرفت حرفه‌ای با پیشرفت هویت حرفه‌ای، تأثیر تجربه را بر سه بخش هویت حرفه‌ای گذشته، حال و آرمانی سنجش کند. دادههای لازم از طریق پرسشنامه و از میان معلمان زبان در سه لایۀ درونی، بیرونی، و رو به گسترش زبان انگلیسی جمع‌آوری و در پایان دادههای تعداد 180 نفر که پرسشنامه را به‌طور کامل پاسخ داده بودند، تحلیل آما...
full textتاثیر توسعه حرفه ای معکوس برپیشرفت نو معلمان زبان انگلیسی
یادگیری معکوس رویکرد تقریبا جدید ی در تدریس است که در آن جایگاه سخنرانی معلم درکلاس و انجام تکلیف در منزل با هم جا به جا می‌شود، به عبارت دیگر آشنایی با درس و درک آن در بیرون کلاس اتفاق می افتد و انجام تمرین و تکلیف در داخل کلاس رخ می دهد. از این رویکرد می توان در برنامه پیش از خدمت نو معلم های بهره مند شد. این مقاله به بررسی توسعه حرفه ای معکوس بر پیشرفت نو معلمان زبان انگلیسی پرداخته است. به ...
full textبررسی انگیزه ورود به حرفه و عوامل مؤثر بر انگیزة معلمان زبان انگلیسی ایرانی
به‌منظور واکاوی «انگیزه معلم»، و با بهرهگرفتن از روشهای تحقیق کیفی، پژوهش اخیر به بررسی انگیزة ورود به حرفه، و عوامل مؤثر بر انگیزة معلمان زبان انگلیسی ایرانی میپردازد. یافتههای به‌دست آمده از تحلیل دادههای کیفی حاصل از مصاحبههای نیمه ساختمند و پرسشنامههای کیفی نشان میدهد که دلایل بیرونی شامل: فقر اقتصادی خانواده، ترس از بیکاری، انتخاب از سر ناچاری، اجبار خانواده، معافیت از خدمت سربازی...
full textنگرش معلمان زبان انگلیسی نسبت به پیشرفت حرفه ای خود آغاز
همگام بودن با تغییرات و نو آوریهای مستمر در زمینه آموزش زبان انگلیسی ، به عنوان یک ضرورت کیفیت تدریس معلمان در نظر گرفته می شود. برای پیشرفت معلمان شیوه های زیادی وجود دارد که پیشرفت خود آغاز یکی از مهمترین آنها به شمار می رود. اگرچه پیشرفت معلمان برای کیفیت آموزش ضروری می باشد، اما به نظر می رسد که مطالعات زیادی در زمینه خود پیشرفتی معلمان زبان انگلیسی در ایران صورت نگرفته است. مطالعات انجام ...
full textسواد دیجیتالی معلمان زبان انگلیسی در محیط های آموزشی ایران: ضرورت حرفه ای سازی معلمان در دنیای دیجیتال
تکنولوژی دیجیتالی تاثیر بسیار مهمی در آموزش زبان داشته است؛ به نحوی که می تواند معلمان زبان انگلیسی را در انتقال دانش به زبان آموزان کمک شایانی بکند و کیفیت آموزش معلمان را نیز بهبود بخشد. هدف اصلی تحقیق حاضر، از طرفی، ارزیابی سواد دیجیتالی معلمان زبان انگلیسی ایران و از طرف دیگر، تاثیر عوامل جنسیت، تجربه تدریس و سطح تحصیلات بر این سواد می باشد. به همین منظور، 239 معلم زبان انگلیسی از شهرهای مخ...
full textبررسی نگرش دانش آموزان و معلمان زبان انگلیسی ایرانی نسبت به فرهنگ و هویت در انگلیسی بعنوان زبان بین المللی
امروزه زبان انگلیسی به شکل گسترده در سراسر دنیا مورد استفاده قرار می گیرد تا جایی که تعداد افرادی که انگلیسی زبان مادری آنها نیست از افرادی که انگلیسی زبان مادری شان است فراتر رفته است (جنکینز،2007).انگلیسی کالایی متعلق به بومیان این زبان تلقی می شود و آنها هستند که تصمیم می گیرند قواعد و روش های صحیح این زبان چگونه باید تعریف شوند.فراگیرندگان این زبان بابد تلاش خود را برای رسیدن به زبان ایده آ...
My Resources
document type: thesis
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی - دانشکده زبانهای خارجی
Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023